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2022年10月湖南自考00343高級語言程序設計(一)實踐考核大綱

2022-11-01 09:31:18
來源:湖南自考網www.subaruvn.com
本文2022年10月湖南自考00343高級語言程序設計(一)實踐考核大綱,主要向湖南自考生們介紹了,2022年10月湖南自考00343高級語言程序設計(一)實踐考核課程性質與目標、考核內容與目標等,詳情見下文:

適用院校:湖南農業大學自考

適用考試:自考實踐考核

2022年10月湖南自考00343高級語言程序設計(一)實踐考核大綱

第一部分課程性質與目標

一、課程性質與特點

主要學習高級語言程序設計的基本概念、基本思想、基本方法和基本技能,具備高級語言程序設計能力,進而學會用C語言解決實際應用問題,提高學生應用計算機解決實際問題的能力。通過實踐初步積累編程經驗,為后續相關課程的學習打下基礎。

此課程通過實踐操作,不僅使學生掌握高級編程語言的知識、編程技術和基本算法,更重要的是掌握程序設計的思想和方法,具備利用計算機求解各專業實際問題的基本能力。課程的重點集中在語法知識、程序控制結構、數組、結構體、指針等知識點的練習。

二、課程目標與基本要求

課程目標:通過本課程的學習,要求考生深刻理解C語言的基礎知識,掌握結構化程序設計方法,提高學生利用數組、函數、指針、結構體類型等進行編程解決實際問題的初步能力和程序調試能力。

基本要求:

1.能夠理解、掌握面向過程軟件開發的基本概念、基本原理、基本方法及軟件開發規范;

2.掌握軟件模塊化設計思想,能綜合運用程序設計的基本原理和基本方法,對軟件開發中的實際問題進行分析;

3.能夠應用軟件規范,使用函數進行模塊化程序設計,具有在復雜程序中使用數組、結構體、指針等數據結構解決問題的能力;

4.具有使用現代開發工具進行程序的編寫、運行、調試及進一步學習其他計算機語言的能力。

三、與本專業其他課程的關系

先導課程是《計算機導論》、《計算機應用技術》,后續課程可以包括《數據結構》、《Java程序設計》等。

第二部分考核內容與考核目標

一、學生應達到的實踐能力和標準

(一)掌握結構化程序設計技術,掌握程序設計的思想和方法。

(二)能獨立完成分析問題、程序編寫、程序調試,最終運用計算機來解決實際生活中需要程序解決的問題。

(三)通過編寫程序培養學生耐心、細致、有條理的工作作風,通過調試程序培養學生面對問題時自信、沉著、冷靜的心理素質。

(四)培養學生在解決比較復雜的問題時,把握全局、統籌規劃的能力。培養學生相互協作的能力與團隊精神,逐步建立計算思維(程序化思維)。

二、考核知識點與考核目標

實踐項目一基本結構程序設計——程序結構的應用

(一)實踐內容

1.輸入圓環的內徑rl、外徑r2和厚度h,求圓環體積和表面積。

2.輸入一個不多于4位正整數,輸出它是幾位數,按逆序輸出該整數的各位數子。

3.輸出10-100之間的全部素數。

(二)考核知識點及考核要求

1.能夠用它們編制出簡單的C程序并上機調試和通過,要求達到“熟練掌握”層次。

2.掌握C程序的順序、分支和循環三種基本結構及相應的語句、運算符和表達式,要求達到“初步掌握”層次。

3.能夠使用嵌套條件和嵌套循環實現常見算法。建立虛擬目錄、設置默認文檔的方法,要求達到“初步掌握”層次。

(一)實踐內容

實踐項目二基本結構程序設計——函數的應用

(1)編寫求長方體體積的函數float v(float x,float y,float),主函數調用該函數求任意長方體的體積。

(2)編寫遞歸函數fac(int n)求s=1+2+3+...+n,主函數調用fac(n)函數求S=1+2+3+...+100。

(3)編寫函數int isleapyear(int year),判某年是否為閏年,如該年為閏年返回1,否則返回0。編寫主函數輸入年份給出該年是否為閏年。

(二)考核知識點及考核要求

1.掌握函數定義、說明和調用的規則,要求達到“熟練掌握”層次。

2.掌握C語言程序中主調函數和被調函數之間的數據傳遞規則,要求達到“初步掌握”層次。

3.理解函數的遞歸調用,要求達到“初步掌握”層次。

4.熟練模塊化編程,要求達到“基本掌握”層次。

實踐項目三數組程序設計

(一)實踐內容

1.編寫程序,計算出fibnaci(0,1,2,3,5,8,13…)數列的前20項的值,并將結果存放到數組f(已知int f[20];)中,并將其輸出到屏幕上,每行5項。

2.隨機生成4行4列二維數組中元素的值,求該二維數組中的最大元素值及所在的位置(行、列號);再把該二維數組進行轉置并輸出。

(二)考核知識點及考核要求

1.掌握一維和二維數組的定義、初始化及元素的引用方法,要求達到“熟練掌握”層次。

2.了解一維和二維數組的基本算法。掌握字符數組的定義、初始化及元素的引用方法,要求達到“基本掌握”層次。

3.掌握C函數庫中提供的字符串函數,要求達到“初步掌握”層次。

4.掌握一維和二數組做函數的參數的使用方法,要求達到“初步掌握”層次。

實踐項目四指針程序設計

(一)實踐內容

1.定義兩個函數:分別為void swap(int a,int b)和void pswap(int*a,int*b),用于交換a,b的數值。從主函數中輸入兩個整數a,b,分別調用上述兩個函數并打印出對換結果。

2.用指針編寫一個函數void sort(int*p,int n),對10個整型數字從小到大排序。

3.用指針編寫一個函數void link(char*strl,*str2),連接兩個字符串。主函數中輸入2個字符串,調用該函數連接并輸出。

(二)考核知識點及考核要求

1.掌握指針定義和指針運算符的正確使用,要求達到“基本掌握”層次。

2.正確而靈活地運用指針訪問不同類型的數據,要求達到“初步掌握”層次。

3.理解指針作為函數的參數的參數傳遞關系,要求達到“初步掌握”層次。

第三部分有關說明與實施要求

一、考核的能力層次表述

本大綱在考核目標中,按照“初步掌握”、“基本掌握”、“熟練掌握”三個能力層次規定其應達到的能力層次要求。各能力層次為遞進等級關系,后者必須建立在前者的基礎上,其含義是:

初步掌握:能正確認識和表述該知識點的原理、術語和規律,并能對正確的基本操作進行選擇和判斷。

基本掌握:在初步掌握的基礎上,能全面地了解實踐操作全過程的各個環節,并

內化為自己實際分析問題、解決問題的應用能力。

熟練掌握:在基本掌握的基礎上,能夠熟練應用多種工具和方法,有一定創造性地解決實踐過程中碰到的問題。

二、教材

1.指定教材

《高級語言程序設計》,鄭巖,機械工業出版社,2017年版

2.參考教材

《C語言程序設計》,徐永青,大連理工大學出版社,2008年版

三、實施指導與要求

1.在開始每次實驗之前,先查看大綱中有關本次實踐操作的的能力層次要求和考核目標,以便在實踐指導過程中做到心中有數,有的放矢。

2.在實踐操作過程中,既要動手操作,也要思考問題,把理論課中所學的基本概念、原理、方法等在操作中加以實現和深入理解,不斷提高自學能力。

3.實踐操作是理解、消化和鞏固所學知識,培養分析問題、解決問題及提高能力的重要環節,在做練習之前,應認真查閱相關資料,在練習過程中對所學知識進行合理的回顧與發揮,注重理論聯系實際和具體問題具體分析,解題時應注意培養邏輯性,針對問題圍繞相關知識點開展。

4.應掌握各知識點要求達到的能力層次,并深刻理解對各知識點的考核目標。

5.實踐輔導時,盡量提供大綱中所提到的參考樣例,讓學生進行參照實踐。

6.輔導時,要注意突出重點,對考生提出的問題,不要有問即答,要積極啟發引導。

7.注意對考生能力的培養,特別是自學能力的培養,要引導考生逐步學會獨立學習,在自學過程中善于提出問題,分析問題,做出判斷,解決問題。

8.要使考生了解試題的難易與能力層次高低兩者不完全是一回事,在各個能力層次中會存在著不同難度的試題。

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